孩子寫作業坐不住是「感統失調」嗎？教你3招，讓孩子安靜下來

什麼叫做感統失調？

感統是感覺統合的簡稱，是大腦和身體相互協調的學習能力，人都是通過感官來獲取外界信息，並做出積極反應的一種能力，而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺和本體覺。

感統失調不是病，但是會直接影響孩子的協調能力、應變能力、抗壓能力、注意力甚至是思維活躍度。

感統失調小自測

和你家孩子對照一下，觀察孩子有沒有對應的表現，如果涉及的點比較多，時間比較長，作為家長就要注意觀察，嘗試在家裡用些基本的訓練方法。

①前庭功能失調：

左右手不分、方向感不明、鞋子穿顛倒、經常撞到牆、碰倒桌椅、兜著圈子跑、旋轉不會暈眩。怕爬樓梯、好動、愛做小動作，容易與人衝突，難與他人分享。有些還會出現語言發展遲緩、口頭表達困難等。

②視覺統合失調：

無法流利地閱讀，寫字時顛倒，經常出現跳讀或漏讀等。

③聽覺統合失調：

對別人的話聽而不聞，丟三落四。很難完整複述聽到的內容。

④觸覺統合失調：

害怕觸碰，陌生的環境。經常因為緊張，有吮手、愛哭的習慣。脾氣暴躁。

⑤本體感失調：

方向感差，容易迷路，姿勢不當，容易駝背、近視，過分怕黑，動作協調能力差

仔細觀察下來，主要有兩個原因

1、好奇、興奮、肢體語言高速發展的階段。

4-6歲這個年紀，孩子對世界充滿好奇，用肢體語言去獲取信息、表達情感、溝通情緒。

活潑、好動、熱情、精力充沛本身就是這個年紀的孩子發育特點，也是他們最開始與世界相處的方式，所以，除了個性上特別安靜的孩子之外，絕大多數孩子都會有這麼個階段。

2、沒有一個完整的讀書或規矩

作為父母，在孩子出生開始就幫助孩子進行大動作的鍛煉，給孩子足夠的耐心讓他們反覆練習，從爬到走，從跑到跳，從說話到唱歌。

「安靜和專註「也是一個需要慢慢教的技能比大運動它更需要循環漸進、反覆練習、耐心陪伴。

很多人都把專心歸於性格，可是我認為它是習慣和規則。

如果孩子，手眼協調，精細動作、大動作都很好，只是每天精力無限，安靜不下來。

我認為應該是跟孩子的學習習慣和規則意識有關，比起感統訓練，給孩子建立好的習慣更能有效地改善。

教你「三招」實際又有效

興趣是專註力最好的老師

對於每個孩子來說，過於簡單、難度較高、和不斷重複的事比較難專心下來，好奇心讓孩子追求新鮮感的刺激，練習專註力的過程中，興趣是最好的內驅力，最開始做注意力訓練可選擇孩子的事情。

我家孩子喜歡玩剪刀，我們從剪廢紙開始，找點沒用的廢紙或者廣告畫一頓亂剪，玩的爽快，她開始轉移注意力的時候，找一些刺激給她拉回來。

比如你看我這想不想恐龍？比如折起來剪，我的剪刀怎麼動不了了呢？我感覺這比什麼來的都快。

給孩子做個榜樣，建立守規矩有的意識

家長是孩子很重要的一個老師，孩子通常會以家長為榜樣，這時候家長可以專註地去做一件事情，

讓孩子去親身感受，慢慢的通過這樣的引導，孩子也就從內心有了規矩感，去上學時父母要告訴孩子這就和平時在家一樣，都要守規矩，孩子自然而然也就接受了，自然上課也就不會有坐立不安和小動作的行為了。

循序漸進的建立規則

建立「桌面遊戲」的規則，萬萬不可一次到位。

我記得最開始我絮絮叨叨的跟孩子講，剪刀不可以離開桌子很危險，膠棒用完要蓋上不然就幹了，翹著凳子會摔倒，走迷宮繪本遊戲書要按順序來。

我規則還沒講完，她就扭頭走了。

要讓孩子習慣坐在桌前完成一些任務，那就先容忍他最開始坐得歪七扭八，要讓她專心做一會手工，就得先允許她浪費點膠棒，剪壞幾樣東西。

想要他一鼓作氣做完作業，就別一直在後面提醒坐直了，頭抬起來；悄悄把剪刀用繩子綁在桌腿上，換一把略為高一點的椅子，也許就能暫時先把這些問題放一放。等孩子們慢慢能「坐得住」的時候，再一點點調整其他細節。